不是懶，也不是故意發脾氣：6歲男孩的原始反射整合個案分享

軒軒（化名）個案分享：沒有診斷，但專注力、情緒和學業都在拉警報的六歲男孩

很多家長會問：「如果孩子沒有被診斷為有特殊需要，是否仍然可能在專注力、情緒和學業上遇到很大困難？」以下這個六歲男孩的故事，或許能給你一些答案，也讓大家看到原始反射整合訓練如何幫助孩子一步步改變。

個案背景：看起來「正常」，卻很辛苦的孩子

·       六歲男孩，就讀主流學校，沒有任何正式診斷

·       專注力很差，上課經常「神遊」，成績明顯落後

·       體力不足，上課容易疲倦，做功課不久就眼瞓

·       情緒非常敏感，容易誤會別人的說話，以為被批評便發脾氣或大哭

·       很害怕變化，無論是轉換活動、改變行程或時間，都容易情緒崩潰

表面看起來，他只是「比較懶、比較敏感」，但在我們眼中，這往往是腦神經發展和身體基礎尚未成熟的訊號。

什麼是原始反射？為什麼跟專注和情緒有關？

原始反射是嬰兒出生時就存在的自動反應，例如受到驚嚇時手腳張開、再收回（Moro 反射），或因頭部抬高或低頭而影響身體姿勢（如 TLR、STNR）。這些反射本來是用來幫助嬰兒生存和發展，通常會在生命頭一年內逐漸被「整合」，由較高階的大腦功能接管。

當這些原始反射沒有完全整合，在學童階段就可能出現：

·       專注力不足、易分心、坐姿差

·       閱讀及書寫困難、眼手協調問題

·       情緒容易過度反應，對聲音、光線或別人說話特別敏感研究發現，像 TLR 和 STNR 這類姿勢相關反射，如果仍然保留，會影響平衡、坐姿以及手眼協調，進而影響專注和學習表現。 

另外，未整合的 Moro 反射會令孩子的神經系統處於「隨時準備打仗」的狀態，令他們對聲音、變化和壓力特別敏感，容易出現焦慮、情緒爆發和過度驚嚇反應。

評估發現：多項未整合原始反射

在原始反射及姿勢反應測試中，我們發現男孩有多項未整合反射，包括：

• 姿勢相關反射：TLR（迷路緊張反射）、STNR（對稱性頸緊張反射）

• 這類反射未整合時，孩子容易：坐不直、上身和下身難以協調、閱讀時難以穩定視線。

• Moro 反射非常活躍

• 對聲音、突然改變、別人說話特別敏感，像是時刻處於「過度警覺」狀態。

• 身體保護反應過強

• 一有壓力或誤會別人說話，便以情緒爆發來「保護自己」，很難聽進別人的安撫或理性解釋。 

這些發現讓我們更清楚：他的專注力和情緒問題，不只是「性格」或「不努力」，而是來自神經系統尚未成熟、原始反射未被整合。

訓練初期：從「不願意」到願意配合

我們為他設計了以原始反射整合為核心的運動方案，重點包括：

· 著重前庭（平衡）、身體中線、姿勢控制的動作

· 按順序處理姿勢反射和 Moro 反射，讓大腦逐步學會更成熟的反應模式

然而，訓練初期並不順利：

· 他非常抗拒在家中做運動，只願意在治療時每星期做一次

· 因為練習頻率低，進展較慢，但我們仍然看到一些初步變化——情緒開始稍為穩定，崩潰次數略為減少

我們與家長一起建立獎勵制度，將家中運動變成「可預期、短時間、易完成」的小任務。慢慢地：

· 由一星期在家做 0–1 次，增加到 1–2 次

· 再進展到一星期約 5 次，開始有較穩定的練習節奏

研究指出，持續性的節奏性、平衡及全身協調運動，在 8–12 週內可以明顯減少保留原始反射，並提升專注力和動作協調。

約 8 星期：專注力和坐姿的可見改變

大約在第 8 星期，我們和媽媽都觀察到幾個明顯的變化：

專注力提升

o   上課「釣魚」的情況顯著減少，能較長時間留在課堂活動

坐姿自然改善

o   以前容易趴在枱上或彎腰，現在能自然地坐直，不需老師或家長不斷提醒

體力變好

o   做功課時不再「一坐就眼瞓」，完成日常功課的耐力變強

這些改變與研究中所描述的情況一致：當姿勢反射（如 TLR、STNR）逐步整合後，孩子在坐姿、平衡和專注上都會有可見提升。

約 12 星期：情緒仍敏感，但開始「聽得入耳」

到第 12 星期，他仍然對別人說話非常敏感：

· 例如趕巴士時，媽媽叫他「快啲」，他會立即誤會成被批評，然後發脾氣或大哭

· 對於任何可能被理解為「批評」或「負面評價」的語句，反應仍然過大

但有一個重要的改變：

· 以前，他一旦情緒爆發，只會哭，完全聽不入耳，難以溝通

· 現在，當我們或媽媽事後與他傾談，他已能冷靜下來，聽得懂對方的解釋，甚至會主動承認自己剛才的誤會並道歉

這反映出：

· 雖然 Moro 反射仍有部分活躍，但神經系統的「回復平靜」能力已提高，他不再被情緒完全「控制」。研究指出，當 Moro 反射逐步整合，孩子對突然改變和壓力的耐受度會提升，更能在情緒上「收放自如」，從經常崩潰走向較穩定的情緒反應。 

約 16 星期：專注力、記憶力和自我管理的躍升

到第 16 星期，家長和老師都看到更大幅度的改變：

· 專注力持續提升

o   課堂上可以更長時間跟隨指示，完成學習活動

·  記憶力變好

o   對課堂內容和指令的記憶力提升，不再很快「忘記老師說過什麼」

·  自主完成功課

o   媽媽最感欣慰的是，他開始能自己完成大部分功課，只在遇到真正困難時才尋求協助，而不是一開始就放棄

這種由「需要不停催促」到「可以自我管理」的改變，正是我們在原始反射整合訓練中最希望看到的成果之一。文獻亦指出，減少保留原始反射與提升兒童的動作能力、學習表現和自我調節能力之間存在顯著關連。

還有需要努力的地方：改變是「旅程」，不是「魔法」

當然，他仍然有很多需要改善的地方：

· 情緒敏感度仍然偏高，尤其在壓力情境或時間緊迫時

· 面對突發改變時，仍然可能出現較大的情緒波動

· 學業上仍需時間追趕，但已不再完全抗拒學習

我們和家長的目標不是追求「完美小孩」，而是讓他一步步建立更成熟的神經系統和情緒反應模式，減少不必要的辛苦，讓他可以用更多精神放在學習、遊戲和人際關係上。

給家長的話：孩子的「行為問題」，可能是一個求救訊號

如果你的孩子：

· 專注力差、坐姿不好、經常看起來「懶洋洋」

· 對別人說話非常敏感、經常誤會別人、容易發脾氣或崩潰

· 很抗拒變化，無論是轉堂、轉活動或改時間都很難接受

這些行為很可能不只是「性格問題」，而是身體和腦部發展仍然停留在較幼兒的階段。越早評估和處理原始反射及姿勢反應，越有機會幫助孩子在專注力、情緒穩定、學習表現和自我管理上有更全面的提升。

在 SmartMoves，我們會：

· 以原始反射及姿勢評估，找出孩子在神經發展上的「基本功」是否穩固

· 為孩子和家長設計可以在中心及家中進行的整合運動方案

· 與家長同行，按孩子實際情況調節訓練強度和步伐，尊重孩子的情緒和安全感

如果你希望了解孩子是否也有類似的原始反射保留情況，歡迎與我們聯絡，讓我們一起為孩子建立更穩固的身心基礎。#6歲男孩

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