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當初生嬰兒被放在床上後，隔一段時間再去看他時，他的位置已改變了，

有沒有想到為何會這樣？他明明是活動能力不大，也不能翻轉身體，

手腳的活動能力很少。為何位置與剛才不同呢？

答案是他們的脊骨有輕微的活動，名叫 ‘脊椎活動’ (spinal movement) 。

動作幅度不大，動態似一條毛毛蟲一樣。

這時候只有小腦 （功能是求生） 成熟發展起來！中腦及大腦仍未成熟！

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嬰兒慢慢由這輕微脊椎活動發展至四肢活動 — 即是雙手一起活動然後雙腳一起活動！

稱為Homologous movement (上下活動) 。

這時身體有上、下概念。中腦因而開始發展並與小腦開始有聯繫。

所以我們會看到這時的嬰兒有雙手不斷搖動玩具或雙腳不停在床上擧起然後又放下的活動。

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嬰兒再大一些便能 ‘同側發展’ ，即左手左腳，右手右腳的同時活動，

稱為Homolateral movement (同側活動) 。

BB開始懂伸手取物件，這時身體有左右兩邊概念，

腦部亦較多處於只活躍於一邊腦部，大腦亦開始發展。

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最後就發展至左手右腳，右手左腳的活動。

稱為Contralateral movement ‘交叉活動” ，

BB亦開始爬行，這亦是左右腦能互相運作及合作的時候，也是最佳的腦功能運作。

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由此可見，腦部及身體的發展是由一個個階段所建立，但並不代表每一個階段都發展得成熟便到下一階段。當處於生理系統緊張狀態時（例如要好費力才可以專注），身體及腦部便自動返回上一個發展里程碑。

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​例如腦部最佳的活動狀態是左右兩邊大腦一起合作，當偶遇到緊張時，大腦便返回單側運作。

若是這單側運作的腦部的基礎不鞏固，整個系統再退返回下一個，即中腦。

若中腦發展的基礎不足，再退後至小腦運作（即求生狀態而非學習狀態）。

這情況不但在學習上沒效率，費力，還會弄得孩子的生理系統很緊張。

身體動作也如腦部運作般因生理系統緊張而退回一個個的階段。

所以你可能會發現自己的孩子懂得跑懂得跳，但肢體上卻十分笨拙。

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這一堂兩個小時的運動班目的是讓小朋友由脊骨活動（spinal movement )開始，重新將身體及腦部發展重新經歷一次應有的發展里程碑。重新鞏固身體及腦部基礎。因為當小孩發展時難免有些動作未整合(integration）得理想便發展下一階段，導致腦部未完全理想發展，有很多動作未能與同齡學童一般，甚至有很多代償動作出現（compensation)，腦部也不能發揮最佳潛能!

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