如何提升特殊兒童的專注力？
家長可能常常叫小朋友：「要專心!」，對於有些小朋友來說，根本不明白專心是什麼意思，對專心的理解可能等於閉嘴，勉強自己暫時坐定, 眼看著書本發夢，而並不是真正地學習，腦袋根本沒有所學的訊息或影像；而且，對於有些有特殊需要的小朋友來說，要專心是很困難的。
“專心” /專注力- 即是持續地進行一項活動的能力。一般來說是指學習時，眼是否真的在看，耳是否在聽？腦袋是否在處理感官接收的信息？手眼是否能協調並提取腦中的資料寫出來? …等等。
這就是我們所說的，學習的身體技能(physical skill of learning ) ，簡單來說，你的身體（當然包括你的感官）系統是否能令你學習呢？
真正的學習並非只是精神上的活動，不止是腦袋的活動，而是整個身體的運動。由最早期要協調身體的肌肉組織去學習坐，站，走路等，到複雜些的，要協調手眼及耳去寫字，到看書時眼晴的掃視運動等。身體系統都是學習的基礎
既然光叫小孩專心不能達到目標，那我怎才能令他專心學習呢？
這問題亦即是：怎才能令小朋友的身體系統去學習呢？
這問題的其中一答案是：“整合運動“ 。
若果有參加過我的健腦操講座的朋友都知道，感官輸入及整合運動能令神經系統 ‘連線‘，啟動腦袋，達到全腦操作。人的腦袋是不停地適應環境及生長的龐大神經網絡，而健腦操(Brain Gym®)的整合運動除了可以減去兒童的原始反射(上期通訊已詳論，在此不作詳談) 更是身體層次的教育(movement re education )，令人懂得運用自己的身體去學習，由運用整個身體的大肌控制(gross motor control)，例如安靜地坐好上課，不作自我刺激的行為，到仔細的身體運用的靈巧 (fine motor dexterity) 如寫字，健腦操的整合運動能令人逐步建立終生受用的視覺、聽覺和運動的技巧，以及整合中央神經系統，啟動腦袋，令學童達到全腦操作。
對於很多特殊需要的學童來說，要學習專心其實首先要學習好安靜身體，能夠 “坐定定”在自己的座位不單止是課室的須要，更是學童本身學習的基礎，即使他能 ‘安坐’於自己的位子，沒有影響其他同學, 但他眼睛四處看，或嘴巴自言自語，又或像是 “被蟻咬’ 般輕微地不停動，又或把玩文具來自我刺激等，都不算安靜身體，學童本身根本未處於理想的學習狀態，故此建議家長多在此方面為學童多做訓練，然後再多作視覺記憶、聽覺等的訓練，亦即是讓學童真正地而且持續地用眼去看，用耳去聽, 用腦袋處理訊息，用整個身體去學習，習得良好的身體學習技巧。
正所謂 「工欲善其事，必先利其器」 要令學童專心學習，”器” 就是我們的身體，必先良好的身體技巧才能 ‘善其事’。
