如何提升特殊兒童的專注力？
有時候，家長對小孩說：“要專心！”對某些小孩來說，專心可能是個模糊的概念，就像要求他們閉嘴一樣。他們可能只是勉強坐在那裡，眼睛盯著書本卻心不在焉，並非真正在學習，大腦並沒有記住任何資訊或畫面；特別對有特殊需求的孩子來說，專心是一項困難的挑戰。
“專心”或專注力指的是持續投入某項活動的能力。這意味著在學習時，眼睛是否在看著東西，耳朵是否在聆聽？大腦是否在處理感官接收的訊息？手眼是否協調良好，能夠將腦中的資訊轉化為行動？這就是所謂的學習身體技能，簡而言之，你的身體（當然包括感官）系統是否支持你的學習？
真正的學習並非僅僅是精神活動，也不僅僅是大腦活動，而是整個身體的運動。從最基本的需要協調肌肉組織來學習坐、站、走路，到更複雜的需要協調手眼和耳朵來書寫，再到閱讀時眼球的運動等等。身體系統是學習的基礎。
既然僅僅要求孩子專心無法達成目標，那麼如何讓他們專心學習呢？這個問題可以總結為：如何讓孩子的身體系統參與學習？其中一個答案是：“原始反射整合運動”。
參加過我的原始反射整合運動講座的朋友都知道，感官輸入和整合運動有助於神經系統建立聯繫，激活大腦，實現全腦運作。人類大腦不斷適應環境並建立龐大的神經網絡，而原始反射整合運動不僅可以消除兒童的原始反射，還是一種身體層次的教育，讓人們學會如何運用身體來學習。從控制全身肌肉的基本運動，例如安靜地坐著上課不做出自我刺激的行為，到細緻的身體控制，如書寫等，原始反射整合運動能夠幫助人們逐步建立終身受用的視覺、聽覺和運動技能，並整合中樞神經系統，激活大腦，實現全腦運作。
對於許多特殊需求的孩童來說，學習專心首先要從學會控制身體開始。能夠靜靜地坐在座位上不僅僅是課堂的要求，更是學習的基礎。即使孩子能夠安靜地坐在自己的座位上，不影響其他學生，但他們眼睛四處看、口中喃喃自語，或者輕微地不停地動來自我刺激，甚至玩弄文具，這些都不能算是安靜的身體。在這方面，建議家長多為孩子提供訓練，然後再進行視覺記憶、聽覺等方面的訓練，讓孩子真正而持續地用眼看、用耳聽、用腦處理資訊，用整個身體學習，培養出良好的身體學習技巧。
正如諺語所說：“工欲善其事，必先利其器”，要讓孩子專心學習，“器”就是我們的身體。只有擁有良好的身體技巧，才能做好學習。
